Estrategia DAFO analisitik eratorriak: eredu aldakorrean dagoen eskola-kirol sisteman ahuleziak zuzendu, mehatxuei aurre egin, indarguneak mantendu eta aukerak aprobetxatzeko bideak.
Zuzendu (Ahuleziak)
1. Kalitate desberdintasunak udalerrien eta ikastetxeen artean
Gipuzkoa osoan esperientzia homogeneoa bermatzeko metodologia estandar komunak eta ebaluazio sistema partekatuak ezarri. Ikastetxeen, udalen eta kirol-erakundeen arteko koordinazioa indartu.
2. Gehiegizko burokrazia eta antolaketa-konplexutasuna
Administrazio-prozesuak eta izen-emateak sinplifikatu tresna digital bateratuen bidez. Erakundeen, familien eta kluben arteko komunikazioa hobetu programaren eguneroko kudeaketa errazteko.
3. Prestakuntza pedagogiko eta kirol-prestakuntza handiagoaren beharra
Monitore eta koordinatzaileentzako etengabeko prestakuntza-programak sustatu, besteak beste inklusioa, emozioen kudeaketa, kirol aniztasuna eta kirola uztearen prebentzioa landuz.
4. Familia eta gizarte errealitate berrietara egokitzapen eskasa
Ordutegiak, formatuak eta antolaketa-dinamikak malgutzea, familien gaur egungo kontziliazio eta mugikortasun beharrei hobeto erantzuteko.
5. Ereduaren onuren inguruko pertzepzio publiko ahula
Komunikazio eta sentsibilizazio kanpainak garatu, Multikirola programaren hezkuntza-, gizarte- eta osasun-balioa datu, ikerketa eta benetako esperientzien bidez azaltzeko.
Aurre egin (Mehatxuak)
1. Aldaketa juridikoak eta derrigorrezko ereduaren zalantzan jartzea
Programa lege-testuinguru berrira egokitu formula malguago eta adostuagoen bidez, sistemaren hezkuntza-izaera mantenduz arauzko derrigortasunaren menpe egon gabe.
2. Kirol espezializazio goiztiarraren aldeko presio gero eta handiagoa
Familia eta klubentzako sentsibilizazioa indartu, kirol aniztasunak adingabeen garapen fisiko, emozional eta sozialean dituen onurak azalduz.
3. Sedentarismoa eta ohitura digital berriak
Jarduera erakargarriagoak, dinamikoagoak eta belaunaldi berrietara egokituak diseinatu, kirola uztea saihestu eta ohitura osasungarriak sustatzeko.
4. Lurralde eta ekonomia desberdintasunak
Programarako sarbide berdintasuna bermatu laguntzen, garraioaren eta baliabide konpentsatzaileen bidez, udalerrien eta testuinguru sozioekonomikoen arteko aldeak murrizteko.
5. Kirol eta erakunde eragileen arteko polarizazioa
Federazio, klub, ikastetxe, familia eta erakundeen arteko elkarrizketa-gune egonkorrak sortu tentsioak murriztu eta etorkizunerako adostasunak eraikitzeko.
Mantendu (Indarguneak)
1. Hezkuntza eta prestakuntza eredu sendotua
Adingabearen garapen integrala lehentasun gisa mantendu errendimendu lehiakor goiztiarraren aurretik, Gipuzkoako eskola-kirolaren ikuspegi pedagogikoa zainduz.
2. Parte-hartze handia eta lurralde ezarpen zabala
Gipuzkoa osoan haur kirolaren parte-hartze sare zabala sustatzen jarraitu, programaren irisgarritasuna eta lurralde presentzia sendotuz.
3. Gizarte eta komunitate balioen kultura
Inklusioa, berdintasuna, lankidetza, bizikidetza eta talde-lana bezalako balioak sustatzen jarraitu Multikirola ereduaren ardatz nagusi gisa.
4. Erakunde arteko koordinazio sendoa
Aldundiaren, udalen, ikastetxeen eta kirol federazioen arteko lankidetza mantendu programaren egiturazko oinarri gisa.
5. Kirol aniztasunaren aldeko apustua
Kirol desberdinen praktika sustatzen jarraitu garapen motorra hobetzeko, lesioak prebenitzeko eta etorkizuneko kirol jarraikortasuna indartzeko tresna gisa.
Aprobetxatu (Aukerak)
1. Osasunaren eta haur ongizatearen inguruko gizarte-sentsibilitate handiagoa
Ohitura osasungarriekiko gero eta interes handiagoa aprobetxatu eskola-kirol hezitzailearen aldeko babes instituzional eta soziala indartzeko.
2. Berrikuntza teknologikoa eta digitalizazioa
Tresna digitalak ezarri kudeaketa, jarraipen pedagogikoa, familiekin komunikazioa eta programaren ebaluazioa hobetzeko.
3. Kirol modalitate berrien hazkundea
Kirol emergenteak eta formatu hibrido edo ludikoagoak txertatu, kirol tradizionalarekin lotura txikiagoa duten profilak erakartzeko.
4. Gipuzkoa Europako erreferente gisa kokatzea
Multikirola osasuna, hezkuntza eta inklusioa ardatz dituen nazioarteko eskola-kirol eredu bihurtu, haren kanpo proiekzioa indartuz.
5. Hezkuntza, osasun eta gizarte eremuekin lotura
Unibertsitate, osasun-zentro eta gizarte-erakundeekin aliantzak sustatu programaren zeharkako eragina indartzeko.
6. Osasun eta berdintasun politika publikoekin integrazioa
Haurren ongizatea, berdintasuna, inklusioa eta jasangarritasunarekin lotutako finantzaketa-ildo eta estrategia instituzionalak aprobetxatu.
Ondorio estrategikoa
Multikirola programak eredu malguago, modernoago eta testuinguru juridiko eta sozial berrira egokituago baterantz eboluzionatu behar du, aldi berean bere hezkuntza eta komunitate izaera mantenduz. Erronka nagusia ez da soilik egungo sistema defendatzea, baizik eta hura eskola-kiroleko ekosistema berritzaileago, inklusiboago eta jasangarriago batean eraldatzea.
Diagnostiko operatiboa
Multikirolaren analisi operatiboak Gipuzkoan oso sendotuta dagoen programa erakusten du, lurralde ezarpen handia eta gizarte zein hezkuntza aitortza zabala dituena. Hala ere, egungo testuinguruak haren egitura antolatzaile eta arautzailearen zati bat berriz definitzera behartzen du, etorkizuneko jasangarritasuna bermatzeko, gizarte adostasuna indartzeko eta kirolaren zein gizartearen dinamika berrietara egokitzeko.